咖啡色拉布拉多带白？
我们身边的噪音有很多，各种各样的噪音使我们生活受到困扰，给我们的生活带来不便，同时噪音也会带来众多危害。
案例：
A是一名教师，昨天他带了自己的学生去郊游，在旅游途中他为了让自己的学生学的更多，便让学生不停的去记忆一些古诗，而他的学生因为年龄小，刚学这些古诗，还有很多不懂，为了不落后于他人便听着老师的讲解不停的记忆着，但多数学生并未完全理解诗的意思，只是记住了一串一串的词语，直到看完整首诗，也并未完全理解诗意，只是觉得很熟悉。为了让学生加强记忆，A便要求每个学生朗读一遍，然后背给家长听，以此来衡量学生对今天的古诗的学习水平。
当A回到家，拿起学生写的诗句读起来，第一组的孩子的水平一般，写的诗句意思也一般，但也有些孩子的诗句写的很好，有着丰富的想象，思路清晰，用词也很优美，A老师看着这些诗句，心里甚是高兴，并大声的朗读给他的妻子听，想以此来得到她的赞美，然而他的妻子则只是一边洗菜，一边听着，毫无赞美之意。A老师感到有些不悦，便又大声的朗读一首，他的妻子还是一样，继续干着自己的事，没有丝毫赞许之意。A老师便有些生气，语气沉重的又读了一首，他声音很大，情绪也很激动，他的心声在每一次朗读时都会提高很多。
读完第三首，他的妻子终于开了口，语气平淡，似乎只是在说一句很寻常的事情：“这些诗是谁写的？”A老师继续读着，他的声音有些发抖，脸色也有些微红，他读的诗越多，心中的怒气就越发膨胀。
当A读到第四首诗时，他的声音已开始变调，变成了一种咆哮。当他读完第五首诗，他的声音已无法再正常发出声音来，一种从内心深处的怒气正充斥着他的胸膛，他站起身来，手中的书摔在地板上，发出砰的一声。他走到自己的妻子面前，用手揪住她的衣领，怒气冲冲的说道：“你以为你还年轻么？你的脾气改改，别整天像领导一样，板着一张脸，好像谁欠你钱似的。”他的妻子也被他的声音吓了一跳，但她还是在保持她的冷静，她望着丈夫，依然是一副无所谓的表情。
A看到她的眼神，气就更不打一处来了，便甩开了她的衣领，离开了妻子的视线。他走到自己的屋里，拿起一把日本武士刀，又将刀扔在床上，然后用手指在指甲上画着，不知在想着什么。他的脸色比刚才更为阴郁，更为沉重，他的心中好像压着一块大石，使他的内心烦躁不安，他的手指仍在指甲上划着，每划一下，心跳就更快一分，额头上渗出了汗珠。他感到自己仿佛已经站在了悬崖的顶部，稍不留神，就会跳下去，他的脑海里出现的全是妻子刚才的神情：无所谓。这两个字一直在他的耳边萦绕，使他喘不过气来。他想找到理由为自己的行为辩护，他想这全是妻子的错。但她是一个温柔的女人，她曾经在他最失意的时候安慰过他，陪伴过他，是他最亲近的人。他也知道，他刚才的行为有些过分，但他控制不了自己。他开始后悔了，他的心中隐隐有点害怕，他怕妻子也会像他的母亲一样，因为他的过错而伤心，痛苦，乃至自杀。他害怕失去她，生怕她会和他分手，离婚。他害怕回到没有她安慰，没有她陪伴的日子，那样的日子他过得并不好。他想和她沟通，他想和好了。
当A回到妻子面前时，他的脚步开始放慢了，他脸上已经恢复了平静，但他的心跳却比以往快了一倍。他们开始交谈了，A开始道歉，开始解释，开始说明他内心的想法，他怕没有解释清楚，便把自己的真实想法全都说了出来，包括他认为自己是多么的爱他的妻子，她对他有多重要，他有多少次因为她的存在而感到开心，他有多少次在梦中梦见她，他的心里有多少次装着她的微笑，他有多少次为了她而迷途知返，改过自新。当他全部说出来时，他显得已筋疲力尽了，他也知道自己把事情全部说出来了，但他似乎并不满意，便又说道：“我这样说他能明白吗？她会理解吗？”“等着吧”，A颓然道。等着吧，这句话似乎是对着A说的，又似乎不是。过了不久，他的妻子拿了几件衣服和洗漱用品走了，她的行李很少，但这毕竟是A强迫她走的。A已经等了她三个小时了，他已没什么可等得了，他便又躺下睡了一觉，当他醒来时，已到了晚上。
A从床上下来，打开了灯，他走到自己的书桌前，拿起一本书看了起来。时间不知过去了多久，当他合上书时，已是凌晨三点了。他站起身来，走向床头，拿起手机，拨了一个号码……
点评：现实生活中，噪音很是常见，它可能来自于别人的嘲笑，也许来自于别人的讥讽，也许来自于别人的嘲笑和讥讽，但有时，它也很可能来自自己心中的悔恨，自己心中的憎恨，自己心中的憎恨所带来的怒吼。